《中学历史教学》2018年第9期目录

部编教科书研讨

浅谈部编教材的问题与建议

——以部编教材七年级下册几处问题为例         陈鹏     1

部编七（上）历史教材商榷三则                   陆宗高      4

对解放战争期间人民军队称谓问题的几点看法

——以部编版《中国历史》八年级上册教科书为例        徐自如      5

大胆质疑，还须小心求证

——与叶朝华老师商榷“铜升”还是“铜量”   李 敏   孔军  常文强   7

教师发展

东莞市核心素养—智慧课堂探索组稿

追寻智慧 探求素养——中学生历史学科核心素养培养策略探索   陈家运  10

历史课堂中如何培养学生的文化自信            刘运杰    陆  虎    13

游戏化视野下的史料教学——以《宋元时期的都市和文化》为例   王楚颖  15

在文化课中浸润家国情怀

——以《宋元时期的都市和文化》为例    温婷婷 石惟灵  18

教学研讨

以核心素养培养为目标的初中历史微课程设计策略初探    徐灿华 卫  平  21

初中课标在国际文凭课程中学项目中的实践初探

——以《鸦片战争》为例          黄圆晴    24

德国初中社会课中的历史学科能力培养                 刘琼敏    27

从教科书中的图片资源看历史核心能力

——台湾“三民版”高中历史教科书图片资源讨论     李彬  30

万紫千红总是春——高中“历史解释”素养落实策略          张莹    33

让课堂展现思维的过程——反思性学习与学生历史理解的构建  王太元    36

系统设问与顺势追问——例谈高中历史教学中的问题链运用   苗  颖    39

史学素养：贵在无疑处有疑——以《四大发明》为例       秦雪娇    42

论历史学科核心素养在课堂中的有效渗透

——以人教版选修3《第二次世界大战的全面爆发》一课为例 陈雅静    44

管小可窥天：微观史学视角下史料实证素养的培养

——从《近代中国社会的新陈代谢》新看“维新变法” 饶凯丽   张巧军   47

学生学史与科学用图

——以北师大版高中历史必修二“珍妮纺纱机”图为例         邓杰光 49

追寻历史人物足迹   激活传统文化基因

——基于传统文化研究背景下的中学历史教学研究例谈        沈美莲    52

历史时间的分类、特征及其教学意义             邓俊民    孙立舟   55

学业评价

渗透学法指导，追求素养立意——例谈初中历史原创试题的命制  邝旭东  57

历史时间形态及时间思维的培养

——从2018年全国卷Ⅰ第41题谈起    李江    陈美瑶    60

融生理念:基于立德树人的高考历史命题立意

——从2018年全国历史Ⅰ卷看新高考试题的价值取向   曹礼东   陈洪义  63

提升选择题质量的命题尝试      徐金卫   刘小丽   童雨滋   赵  阳  66

学生学史

历史学科核心素养视野下的谶谣文化解读                   王颖怡    69

图说历史

意大利的统一（四）                            李锡海    72